郑州市心理健康教育学科兼职教研员鲁泉进行指导

老师们自己制作的叙事书签

郑州市第七十四中学专职心理教师赵倩进行“叙事外化”培训

活动中老师们积极进行研讨

在充满活力、智慧与挑战的现代教育中，心理健康教育越来越受到社会各方的关注与重视。为了提高学校心理健康教育教师的专业技能与综合素养，促进中小学心理教师在专业辅导中构建积极、和谐的文化氛围，按照郑州市心理健康教育学科本学期教研工作安排，11月20日上午，来自郑州市各中小学的心理教师齐聚郑州市第七十四中学，参与了一场精心组织的研习之旅。

本次教研活动，由郑州市心理健康教育学科兼职教研员鲁泉带领，郑州市第七十四中学心理健康教育专职教师赵倩主讲，邀请河南大学教育学部心理学院教授王瑶进行指导。整场活动情感流动、技能扎实、内容丰满，夯实心理健康教育教师的基本功，助力心理健康教育教师专业成长。

心的“旅行”由一张小小书签开启

“你的每一个状态都值得被珍惜！”

“每个人都是自己生命的专家！”

“卡壳，是更多关系的实验!”

“你的生命里拥有无限的资源和宝藏！”

“你的感受是最珍贵的财富！”……

一张张充满能量的书签，其内容全部都来自于郑州市第七十四中学的孩子之手，这让每个与会老师都如获珍宝，在得知与热身游戏相关时，老师们更是呵护有加，在欢声笑语中寻找自己的“有缘人”，仿佛是一张珍贵无比的入场券，带领团体一秒进入了“叙事”空间！

着眼于“外化”技术——“人和问题可以有距离”

为切实提升心理健康教育教师的心理辅导能力，活动分为两个部分：上半场在赵倩的带领下，老师们一起复习了前期培训的叙事疗法专题中重要技能之一——外化。复习采用了活动与理论相结合的方式，由四个主题依次深入，在带领实操演练中，赵倩多次强调了“人和问题可以有距离”这一重要理念，它需要辅导老师内心有对来访者足够的尊重和聆听；下半场则以小组为单位，抽取不同情景进行模拟实操演练，大家进行角色扮演和案例分析，在团队辅导训练中发现问题、提升技能，在被邀请上台演习的小组中，大家相互学习、相互督促、相互进步。这一环节学习氛围浓厚且乐趣横生，使教师能够在实践中切实提高自身辅导技能。过程中，每位参与老师都有机会进行经验交流和感受分享，通过讲述各自在模拟实操过程中遇到的困难和挑战，引发大家的集中讨论、共同成长。这种真情流动的形式让教师们再次感受到了叙事疗法的魅力以及团队的抱持和温暖。

等一等来访者，我们缓缓来……

赵倩在活动中多次强调：“外化技术是需要耐心等待来访者的”。活动最后，河南大学教育学部心理学院教授王瑶对本次活动表示充分的认可，她认为外化技术非常适合中小学老师在辅导中运用，因为讨论外化时，关注更多的是个人，强化了个人的主体意识，这恰巧是学生发展时期最容易匮乏的部分，希望老师们能够学以致用，帮助学生看到困难并与困难相处或勇于接纳困难。

本次教研活动，使老师们对心理健康教育有了更加深刻的认知和了解，为教师们的实际辅导提供了宝贵的经验，提高了心理教师的专业技能和综合素质，加强了各区心理健康教育教师之间的交流与合作。今后，郑州市心理健康教育教研活动会继续聚焦心理教师专项能力的提升，为郑州市学生提供更加专业的心理健康教育与服务。