郑州市高中英语学科第三教研共同体教研活动
在郑州市第五高级中学举行

郑州市第五十三中学教师李静与学生课堂互动

与会师生认真听讲

郑州市第十一中学教师谷战峰强调要关注教学评价的多元性

郑州市高中英语学科第三教研共同体负责人李陶常总结发言

为推动英语省级学科基地的建设，增进共同体交流与分享，4月14日，郑州市高中英语学科第三教研共同体在郑州市第五高级中学召开主题教研活动。本次教研以“核心素养导向的读后续写教学探索与实践”为主题，郑州市高中英语学科第三教研共同体负责人李陶常、谷战峰以及第三共同体全体英语教师参与此次教研。

活动伊始，郑州市第五十三中学教师李静带来一节读后续写示范课《Continuation Writing——How I met Gunter》。她以2024年新课标I卷英语高考读后续写要求为核心，通过视频引入，运用“5Ws+1H”的故事结构，系统解析读后续写四大技巧：明确人称时态、把握文章主旨、活用文本材料、生动描写叙述。课堂上，李静引导学生在文本解构中掌握写作策略，课堂互动环节气氛热烈，有效激发了学生的写作兴趣。

郑州市第六高级中学教师徐学耀以《核心素养与读后续写的融合逻辑》为题，分享了读后续写教学的相关经验。他建议教师引导学生大量阅读，及时积累语料，充分利用教材文本进行强化训练，通过建立个性化语料库提升写作水平。

在点评环节，郑州市第二十九中学教师董李颖和郑州市第十一中学教师谷战峰对李静的示范课给予了高度评价，他们认为课堂内容完整且传递了积极的价值观。谷战峰还讲到，善于学习、适应变化是教师的基本素养，教学中要凝练主题，聚焦语篇分析，搭建有效学习支架，关注教学评价的多元性。郑州市高中英语学科第三教研共同体负责人李陶常在总结发言中充分肯定了老师们对读后续写探索的深度和丰富度，也鼓励老师们继续在共同体平台互相交流、共同成长。

此次教研活动达成了共同体学校间交流提升的初衷，探索了读后续写的新尝试，对提升区域英语教师专业能力、促进学科发展具有积极意义。郑州市第五高级中学英语组全体成员也将以此为契机，领悟研究内容，落实研究成果，继续做好协同发展，发挥学科基地的积极作用。